高一数学第二学期期末试卷分析

试卷满分100，其中选择题10道，40分；填空题5道，20分；解答题5道，40分。

内容包括直线、圆、统计、概率四章知识，分值比例基本上平均。

各班平均成绩：一班75，二班75，三班58，四班46

试卷内容整体难度不大，题型多数比较基础，对单一知识的考察题目居多，知识覆盖比较全面，但梯度不大，层次感一般，没有达到很好的区分度。对于平时踏实认真的孩子有很大的优势。一、二班基本考出了他们的平时水平，没有惊喜，但却暴露出几个严重问题。那就是阅读理解力和运算力都很差。填空第13题“已知甲不输的概率，甲乙平局的概率，求乙不输的概率”，近一半儿同学不理解“不输”是什么意思。而考前的复习训练中曾经两次出现过该题的原型，只是叙述上是直接给出输、赢或平局的概率，他们能够很好的理解，也可以正确作答，但改成反面叙述却变得云里雾里，不知道人家在说什么。在做错的同学里有近七成认为“不输”就是“赢”，因此给出错误答案。具有类似错误的还有解答第18题，“3个红球，4个黑球，从中随机摸出2球的情况”，显然这是一道給分题，不说平时练过多少次，即使小学生经过两次训练都可以列出所有结果，但我们这些经过系统学习的学生竟然分不清这个问题是有序还是无序，近三成的学生在此丢分。计算差也是这次试卷中比较突出的问题。如解答第17题“已知十个10以内的数据，计算平均数、方差”，三、四班有近三成的人平均数算错，甚至有的根本不会算平均数，有加一块除以2的，有用10除以和数的，有的干脆空着。这种小学生口算都可以作答的题，到成了难倒我们同学的高墙。好在这种现象一、二班只是个别的，但对于解答第19题，这两班在计算上的爆弱立马凸现出来。这是一道已知圆的方程和一个定点，求过该点圆的切线方程以及满足定弦长的直线方程题目，属于直线和圆里最典型的题目，也是他们经常做的题目。再看他们完成的情况，有25%的人在此失分，通过答题就会发现，问题不在于如何讨论斜率，如何设直线，如何转化为点到直线距离，如何代入公式，这些他们都完美表现出被训练后的整齐划一性，最大的问题是代入公式以后要计算，于是乎各种答案向雨后春笋一样冒了出来，不分博众，却毫无例外的与正确答案失之交臂。痛定思痛，后面的路任重而道远，何去何从我想从以下几点着手，尝试着改变我们学生的现状：

1、落实基础知识，基本概念、不怕简单

充分利用课堂，巩固基础，落实常规，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。

2、加强计算，提高运算能力

计算能力偏弱，基本运算律没掌握，这些在做题时经常发生，对此平时学习工程中应加强计算能力的培养，讲题时注意分析如何寻求合理，简捷的逻辑思维能力。

3、随时关注学生的阅读理解能力训练

充分利用课上时间，对于每一道题目教师不要着急讲方法，更不要代替学生审题，通过让学生独自审题，分析题目，找关键词，把题目研究透彻，再讲解方法。逐渐培养学生们的理解能力。

4、注意鼓励学生学习数学的热情

兴趣是最好的老师，提高孩子的学习兴趣无异于达到事半功倍的效果。在教学中要关注学生的热情与态度，培养学生主动学习消化知识的动力，否则，就算老师讲的天花乱坠，成绩也难以提的上来。